כוכב הצפון גיליון דיגיטלי 2741
עוד חדשות עוד כתבות במהדורה הדיגיטלית
חדשות
כשהלמידה נתקעת – לפעמים הסיבה היא לא רק לימודית
עם צרכיו ועם חוזקותיו. אני בעלת ניסיון שנה בהוראת לשון עברית 20 של יותר מ־ ואוריינות, בעלת תואר ראשון בלשון עברית ובתנ״ך ותואר שני באוריינות ובהוראה מתקנת. נוסף על כך, למדתי )טיפול קוגניטיבי־התנהגותי( במשך CBT שנתיים במכללת בינה ודעת, ואני בעלת . בעבודתי אני משלבת CBT תעודת מטפלת הוראה מתקנת, הקניית אסטרטגיות למידה , לצד שימוש בקריאה CBT וכלים מעולם ה־ ובכתיבה כאמצעים לביטוי ולעיבוד רגשי, בהתאם לצורכי הלומד. המטרה היא לחזק מיומנויות, לפתח דרכי התמודדות ולבנות תחושת ביטחון ומסוגלות. הוראה מתקנת אינה מיועדת לילדים בלבד. גם בני נוער ומבוגרים יכולים לשפר את יכולות הקריאה, הכתיבה וההבעה, לרכוש כלים יעילים ולגלות שהלמידה יכולה להיראות אחרת. אני מאמינה שבכל אדם טמונות חוזקות ויכולות שראוי לתת להן מקום. לפעמים, כשהקושי מקבל מענה מתאים, מתפנה הדרך לצמיחה, להתקדמות ולהצלחה. מרכז מירב – הוראה מתקנת, אוריינות ואבחון דידקטי. לפרטים ולתיאום: meravb35@gmail.com 054-5003770
מאת: בחסות מרכז מירב
המטרה היא לחזק מיומנויות, לפתח דרכי התמודדות ולבנות תחושת ביטחון ומסוגלות.
לכל אדם יש דרך משלו להצליח. לפעמים צריך רק למצוא אותה. קריאה, כתיבה והבעה הן הרבה מעבר למיומנויות לימודיות. הן משפיעות על הביטחון העצמי, על תחושת המסוגלות ועל היכולת שלנו להביע
הקושי.לעיתים נדרשת הקניה שיטתית של מיומנויות ואסטרטגיות ולעיתים למידה, לקושי מצטרפים הלימודי חשש מכישלון, חוסר ביטחון או תקיעות רגשית המשפיעה על תהליך הלמידה. במצבים כאלה, חשוב
את עצמנו בעולם. כאשר ילד, נער או מבוגר מתקשים בהבנת הנקרא, בכתיבה או בהבעה, חשוב לא רק לשאול מה קשה להם, אלא גם להבין מה עומד מאחורי
להסתכל על האדם בשלמותו ולשלב בין מענה לימודי מותאם להתייחסות לעולמו הרגשי. במרכז מירב, הלמידה מתחילה בהיכרות אישית עם הלומד,
30.10.26 - 2741 גיליון יט' בחשון תשפ"ז
Made with FlippingBook Annual report maker