כוכב הצפון גיליון 2609

חינוך

חדשות עדכניות באתר האינטרנט החדש

ph.d דר' רבקה מרום איך נביא את הילדים לעשייה מבלי שיפחדו מאי הצלחה?

ַׁשַַחַר ֶׁשֶל ָהָא/ֶהֶָעָרֹות לְסֹוף ַה ַָּׁשָבּוַעַ:

מְפְַּזִרִים ָּכּאן רַעַל ְּבֵאֵין מַפְרִיע לְכָל עֵבֶר ְכִּא ִּו מֵעֹולָם ֹלא נֶחְטַפְנּו ֻּכ ָּּלּנּו לְתֹוְך ֵּגּיהִּנֹום ה ִַּׁשְבְעָה ְּבּאֹוקְטֹו ֶּבּר. ְכִּא ִּו מֵעֹולָם נִסְחַפְנּו ֻּכ ָּּלּנּו לְתֹוְך מְעַר ְֹּבּלֶת הָאֵימָה וְה ֶַּשֶׁבֶר. מְפְַּזִרִים ָּכּאן רַעַל לְֹלא ָּכּל אַבְחָנָה ְכִּא ִּו ֹלא ָׂשְרְפּו אֹותָנּו, אָנְסּו אֹותָנּו וְיָרּו אֹותָנ ּו לְתֹוְך מִלְחָמָה ֶׁש ֹּׁלא רֹואָה אֶת סֹופ ָּה. מְפ ְַּזִרִים ָּכּאן רַעַל ל ְֹלא ָּכּל ּו ָׁשׁה ְכִּא ִּו ֹלא נִסְחַפְנּו ֻּכָּּלּנּו לִתְהֹומֹות מִדְרֹון ה ְַֻל ְָׁשׁה ְכִּא ִּו ֹלא אָבַדְנּו ֻּכ ָּּלּנּו ְּבּתֹוְך מִנְהָרֹות מִלְחָמָה ְּפִנִימִית מ ִַּתּי ָׁשׁה. מְפְַּזִרִים ָּכּאן רַעַל ֶׁש ְּׁמַפֵַּלּג ּומְר ֵַּסּק אֹותָנּו נ ֹורָא וְנִדְמֶה, ֶׁשֵּׁי ּׁש ֵּבּינֵינּו נִבְחֲרֵי צ ִּור לִכְאֹורָה ֶׁשַּמְּמ ְִׁשׁיכִים עֲדָיִין לְהִת ְַּב ֵּּצּר ְּבַמַרְְתֵּפֵי ה ִַּׁש ָּׁׁשׁה ְּבּאֹוקְטֹו ֶּבּר. מָתַי נִתְעֹורֵר? ַתֲּחֲזִיר אֹותָם. א ַָּתּה ֶבַּטַח רָאִית אֹותָם נִגְרָרִים עַל יְדֵי ְשִׁלִיחָיו ֶׁשׁל ה ַָּׂשָטָן אֶל מֵעֵבֶר לִגְבּול ה ַָֹעַ. ַתֲּחֲזִיר אֹותָם. א ַָּתּה ֶבַּטַח ָשַׁמַע ְָּת אֹותָם זֹועֲקִים חַסְרֵי י ֶַׁשׁע מ ִֻּכּים וַחֲבּולִים אֶל מֵעֵבֶר ל ַֹּלא נֹודָע. ַּתֲּחֲזִיר אֹותָם. אַָּתּה ֶבַּטַחֶנֶחְַשְׂפְָּת לְהַפְקָרָתָם ר ַַּבּת ה ַָּשִׁנִים א ַָּתּה ֶבַּטַח מַרְִּגּי ֶׁש ֹּׁלא נְִשַׁאַר חֶדֶר ַּב ֵּּלּב ֶׁש ֹּׁלא נִפְרַץ ִּבּידֵי חַסְרֵי צֶלֶם אֱנֹו וָלֵב אֶל מֵעֵבֶר לְמַחְסֹומֵי הְַכֵּאֵב. א ַָּתּה ֶבַּטַח מּודָע ל ְָֻב ְָּדּה ֶׁש ְּׁבֶעֶזְרַת א ֵָׁשׁם חֲסַר אַחְרָיּות הֵַּגּיהִּנֹום ֶׁשָּׁלּנּו ּובְעִָּקּר ֶׁשָּׁלֶהֶם ֹובֵר מ ִֹום לְיֹום אֶת ִׂשׂיאֵי הָאַכְזָר ִּות. אָז ַתֲּחֲזִיר אֹותָם. ועכשיו. חַסְרֵי אֹונִים לְבַרְָבִּר ִּות הַהֲמֹונִים אֶל מֵעֵבֶר לְמִנְהָרֹות צִיר הָר ֶַׁשׁע. ַתֲּחֲזִיר אֹותָם.

הנכון ביותר הוא להיות אותנטי, לא מזויף. להאמין במה שאנו המבוגרים האחראים אומרים ומתנהגים בפועל, באופן נאמן למחשבותינו ורגשותינו הפנימיים חרף השפעות חיצוניות.

באינטראקציה שמתקיימת בזמן אמת. הילדים מצפים שההורים והמורים יקדישו להם זמן כשהם זקוקים לעזרה ויהיו זמינים בכל עת שהם מרגישים נזקקים. שההורים והמורים יראו את הייחודיות שלהם ודוחים מחוות צבועות של אכפתיות יתר. כך הילדים רואים בהורים ובמורים זיוף והקשר הבן דורי, האמון במבוגרים האחראים מתפוגג עם הגעת הילד לבגרות. הנכון ביותר הוא להיות אותנטי, לא מזויף. להאמין במה שאנו המבוגרים האחראים אומרים ומתנהגים בפועל, באופן נאמן למחשבותינו ורגשותינו הפנימיים חרף השפעות חיצוניות. מאמן כדורגל גם בגיל צעיר מאוד לא ישאיר על המגרש, בזמן משחק, ילד שיעלה ולא יחפש את הכדור, ישחק בשיתוף עם חברי הקבוצה על מנת להבקיע את הגול. גם אנחנו חייבים לשדר לילד את הצפייה שיעשה למען ההצלחה שלו ושלנו. כל ילד מסוגל להצליח אם ניתן לו את הכלים הנכונים, אם נאמין בו ולא נוותר עליו. ביחד נהיה עיקשים במטרת הרווחה הנפשית של הילד והצלחתו העתידית להיות עצמאי ועם חוסן נפשי מול כל קושי שיקרא בדרכו.

אנשים מנסים להבין את סביבתם על סמך השלבים ההתפתחותיים המוקדמים שלהם עצמם, כדי לארגן את ההתנסויות שלהם בדרך הגיונית ולתפקד בצורה מסתגלת ). הרגישות לאפשרות של 1988 , Bosen ( דחייה מופעלת ע"י ההנחה שאם לא אהיה במרכז תשומת הלב, אדחה ואף יינטשו אותי. הילדים מאמינים שאנשים תלותיים יקבלו אותם ללא תנאים ולא סביר שיינטשו .) 2005 , Bernstein אותם ( שתי נקודות אלו של היצמדות לניסיון כושל בעבר ואמונה שרק אנשים שחלשים יקבלו אותם, מעכבת אותם מצמיחה ורווחה נפשית. אנו מקווים לראות עליה בגמישות בהמשגה של עצמם ושל הזולת, יותר קבלה רגשית וביטוים של חום וחמלה כלפי עצמם וכלפי אחרים, יותר ראיות לאינטראקציות חברתיות הדדיות והתנהגויות מכבדות אחרות וניהול טוב יותר של יצר התחרותיות. על מנת להגיע לחינוך נכון שיוביל להשגת כל התקוות שלנו בחינוך, עלינו להקפיד ללא תנאי על שבחים ואהבת אמת, בכל הזדמנות שנקראת בנוכחותנו עמם. בשיחות שלנו איתם, נתמוך באמונות מסתגלות ובמאמצים תפקודיים ולהבחין בנסיגות לעבר אסטרטגיות של האדרה עצמית ועוררות עצמית מנותקת. יש ערך לסיכום משותף של הכלים המועילים לרעיונות חשובים שעלו בשיחה או

מנתחת ph.d דר' רבקה מרום התנהגות, יועצת חינוכית ומאמנת אישית למען הסר ספק, דר' מרום אינה עוסקת ברפואה