כוכב הצפון גיליון 2512

חינוך

מפני כל. הקונפליקט מגיע מההיסטוריה של ההורה עצמו. ההורה אינו מסוגל לנתק את עצמו מחוויות העבר שלו עצמו. החוויה הרגשית של הילד וההיסטוריה של ההורה שזורים בהשתתפות הרגשית, כפי שציינתי בספרי "גלגולו של חינוך". אין לבחור בין פרשנות וחוויה רגשית מתקנת- הם הולכות יחדיו. התפיסה המסורתית שפרשנות היא לא פעולה, כך שהיא רק מייצרת תובנה ולכן חופשייה מאקטיביות/היותה הצעה היא אשליה . להיות הורה הכוונה היא להיות אותנטי. יצירת משמעות, משמעות המטפחת חוויה וחיים. להציע לילד דרך חיים. דרך בה אחד המימדים הבולטים הוא התבוננות עצמית , חיפוש אחר משמעות במתח בין עבר והווה,

פנימי וחיצוני. השפעת ההורה היא קריטית. הכרה בעצמי שלי למען צמיחה אישית מותנים באותנטיות והימנעות מניחומים באשליה. ההורות מהווה תהליך שבו מעבירים לילד אוטונומיה הנבנית מתוך הכרה באינטראקציה שבין ההורה לילד. הקשבה לרגש, אמפתיה, חיבוק ואותנטיות. הילד מבקש מאיתנו להיות המכוונים ולא להשלות אותם בחלומות שווא.

דר' רבקה ph.d מרום

צורך אל מול אשליה, בהורות תומכת

ph.d דר' רבקה מרום מנתחת התנהגות, יועצת חינוכית ומאמנת אישית למען הסר ספק, דר' מרום אינה עוסקת ברפואה.

סטיבן א' מיטשל, טוען לאינטראקציה שבין מטפל למטופל. כפי שקיים הספר מורה יועץ, שנותן כלים לכל מורה להיות יועץ בכיתתו. אני אקח מהכלים שנותן מיטשל בספרו למטפלים ואבקש מכל הורה לראות עצמו שותף פעיל במעורבות חוויות הילדים שגדלים תחת חסותו. ברור לנו שכל הורה נמצא תמיד בהתלבטות מה לעשות? כיצד להתנהל מול הילד שמגיע נסער מבית הספר או מעבודה שבה מנסה לחסוך כסף. כמנתחת התנהגות אני בונה תוכניות התערבות המבקשות להביא משפחות לחיים מלאי אחווה ורעות המנוהלים בהרמוניה ובהדדיות המובילה ערכי כבוד. במהלך יישום התוכנית מגיעים למצבים של שיחות נפש שלא היו לפני שנכנסה התוכנית. התוכנית מחייבת שיחות אישיות ושיחות משפחתיות. ההורים מבינים שלמעשה עד לשלב זה, כל בני הבית זרמו עם החיים. נהגו בקונפורמיות. קונפורמיות היא התאמה של עמדות, אמונות והתנהגות לנורמות החברתיות. כאשר קונפורמיות מתרחשת על ידי השפעה חברתית נכונה, היא מאפשרת בשנים הראשונות לחיים ללמוד ולאמץ את ההתנהגות החברתית הנחוצה על מנת להתנהג באינטראקציה עם אחרים בחברה באופן נכון לחברה ולאו דווקא לאני שלי. שהרי אין צמיחה אישית וחשיבה להכיר ברגש של כל אחד ואחד מבני הבית. הזרימה והקונפורמיות מבטאת נוקשות חשיבתית ומגבלות על מעורבות רגשית. לדבריו של מיטשל, המשמעות אינה בתהליך- אלא ברגישות שבאה לידי ביטוי במעורבות המטפל ואני טוענת שההורה במקום הזה חייב לנקוט בטכניקה אחרת. אין "עשה" ו"אל תעשה" שמונחים על ידי החברה. יש לתת מקום לביטוי הרגש )גם במסגרת שמירה על חוקי המסגרת והחברה בה הילד נמצא(. חייבים להכיר בקונפליקט שבין הצורך להיות שם בשביל הילד, להקשיב לו ולנסות להיות אמפתיים לצרכים שלו, לבין האשליה שאכן ניתן להיות שם במלוא המובן להגן עליו

בצילומים מימין לשמאל - שמרית ברזילי מנהלת שיווק כפר הנופש עין גב, קפטן מנחם לב, עופר בלנק צלם ומורה לצילום, דינה קגן מנכ"לית עמותת ידידי פוריה ועדנה לפידות מנהלת פרויקטים עמותת ידידי פוריה

קפטן ספינת הדייגים מנחם לב ומנהלת שיווק תיירות עין-גב שמרית ברזילי את התרומה לאגודת ידידי פוריה וגם הדפס צילום מהתערוכה של אנפות על הכינרת שצילם ד"ר אופיר בנימין. במרכז הרפואי פדה-פוריה הודו בהתרגשות על התרומה המוערכת לטובת מחלקת שיקום ילדים שתיפתח במרכז שיקום לצפון. שמרית ברזילי, מנהלת שיווק כפר הנופש עין גב אומרת, כי זה היה מעמד מאד מרגש לכל הנוכחים והיא מקווה לשיתופי פעולה נוספים כאלו בעתיד.

פגישה מקרית על המזח בנמל עין גב בין הצלם עופר בלנק למנחם לב קפטן ספינת הדיג של עין גב הולידה פרויקט צילום הנמשך כשנה, בו תועדה הפעילות על הספינה על ידי צלמים חובבים והוצגה בתערוכה מרהיבה בכפר הנופש אלף איש. 50 עין גב, בה ביקרו מעל הצילומים עמדו למכירה. הנהלת תיירות עין גב שאירחה את התערוכה החליטה כי כל ההכנסות מהמכירה יתרמו למרכז הרפואי פדה-פוריה. עם נעילת התערוכה הביאו הצלם ואוצר התערוכה עופר בלנק,

צרו קשר

תוכן העניינים

דפים ממוזערים

דאבל קליק להגדלת מסך