כוכב הצפון גיליון עצמאות 2477

חינוך

אמרו. תסיטו את השיחה לשיפור הביטחון העצמי של הילד במשחק. שיכיר ביכולות שלו ויספר לחברים שהתאמן. סיימו את השיחה עם תקווה. עם חיוך. העצימו את החוסן הנפשי של הילד. גם בבית הספר חשוב מאוד שהשיעור האחרון ביום הלימודים יהיה שיעור חווייתי. שיעור שמשאיר טעם של עוד. לסיים בתחושה טובה. לעשות ככל האפשר כדי שסגירת היום, סגירת שיחה תחזק את הילד/ה שהמקום שהם נמצאים הוא המקום הנכון ביותר עבורם ובו הם יכולים להגשים את כל חלומותיהם. גם עם ישנה דמעה, קושי, לומדים להתגבר ולהימנע מסיטואציות מעציבות בימים שיבואו. לא לרדת לשפל של אין מצב שתתקיימנה בעתיד סיטואציות מעציבות ומאתגרות, הן יקרו, תנו כלים כיצד מתמודדים. אל תשיגו תחושה מדומה של שמחה, עשו מאמץ לשדר להם שהכול יוצא מאהבה וניתן להתעטף בה גם אחרי יום אפור. הכי חשוב לסיים שמחר יהיה יום חדש ומכל סיטואציה ממשיכים קדימה ביחד ליום חדש עם תקווה חדשה.

חשוב שנבין שאם אנחנו נוהגים בדרך חינוך, דרך התנהגות שאינה מטיבה איתנו ועם הסובבים, עלינו לחשב מסלול מחדש. לעיתים קשה לנו לצאת מהתבנית הקיימת שהורגלנו ולכן חשוב להתייעץ עם אדם נוסף או בעל מקצוע שמסוגל לחשוף אתכם לדפוס התנהגות אחר. הנשמה של הילד הצעיר שעומד למולנו, היא המראה שלנו ההורים וכל המבוגרים הסובבים את הילד )ניתן לקרוא בהרחבה בספרי "גלגולו של חינוך"(. התקשורת עם הילד איננה חד משמעית וכתובה בספרים. התקשורת הנבנית עם הילדים שלנו מושרשת בחינוך שגם אנחנו קיבלנו כילדים ומתוך הרצונות עזים, התשוקות שלנו המבוגרים. כשילד משקף לנו מקרה שקרה לו, אל תתחברו למקום שבו גם אתם נפגעתם, התחברו למקום שהעצים אתכם, לדרך שהיום אתם כמבוגרים מסוגלים לראות כיצד ניתן למנוע סיטואציה זו בעתיד. התייחסו למטרת אותה סיטואציה שהתרחשה. למשל, הילד מספר ש"בהפסקה שיחקנו כדורגל ואף אחד לא מסר לי וכשמסרו לי כל כך התבלבלתי שבעטתי את הכדור חזק ולא לכיוון השער וכל הילדים צעקו עלי". המטרה היא משחק הכדורגל בהפסקה. השתתפות במשחק. הילד השתתף וזה מעולה. מה אפשר לעשות כדי לשפר את יכולת המשחק? אל תכנסו לצעקות של הילדים ובטח לא מה

ph.d דר' רבקה מרום

כל חלום יש לו תקווה אחת ודמעה אחת

14 הסופרת בת ה- תרמה מספריה לילדים במחלקה נפגשתי עם הורים לילדה בכתה ד'. ילדה מדהימה עם שמחת חיים, תלמידה מאוד טובה, חברה טובה. ההורים מספרים שכמעט כל יום בסוף יום נועה חוזרת הביתה ובוכה, מתקשרת להורים שעדיין בעבודה, עם סיפור שהעציב אותה מאוד בבית הספר. לאחר שיחה קצרה סיפרו ההורים שלנועה קשה להירדם בלילה וכשהם מגיעים אליה למיטה נועה בוכה ומספרת חוויות שהעציבו אותה מאוד. גם האם וגם האב שיתפו באהבה גדולה ובהכלה כיצד הם מקשיבים לנועה ובאמפתיה נותנים לה להרגיש כמה הם אוהבים אותה ואכן היא צודקת שהמקרה מאוד מאוד מעציב. האם זה מסייע לנועה לקבל כלים כדי להתגבר? כדי שמחר לא תתעצב מסיטואציות שמתרחשות במסגרת החינוכית, החברתית או הביתית. התשובה החד משמעית של ההורים: "לא, אחרת לא היינו מגיעים אליך".

ph.d דר' רבקה מרום מנתחת התנהגות, יועצת חינוכית ומאמנת אישית למען הסר ספק, דר' מרום אינה עוסקת ברפואה.

אבל 14 תמר כהן, רק בת כבר הספיקה לכתוב שני ספרי ילדים. את הספרים שכתבה היא תרמה באהבה למחלקת הילדים במרכז הרפואי פדה-פוריה.

התחלתי לכתוב בגיל מאד צעיר, זה נותן לי הרבה סיפוק ואושר.

,14 ישראל היפה! תמר כהן, נערה שרק בת הגיעה למחלקת הילדים במרכז הרפואי פדה – פוריה, כדי לחלק את ספרי הילדים שכתבה לילדים החולים. "התחלתי לכתוב בגיל מאד צעיר, זה נותן לי הרבה סיפוק ואושר. כדי להוציא את הספר פנינו לגיוס המונים וכך הצלחתי לגייס את הסכום הנדרש ולהדפיס את הספר. זה

של תמר, אני מכירה את הספרים שלה. שכותבת ויוצרת וגם חשוב לה 14 נערה בת להתנדב ולהעניק לילדים אחרים, זה מרגש מאד". גם אנחנו במערכת העיתון כוכב הצפון מוצאים לנכון להעריך ולכבד את תמר ואף מציעים לך שרותי סיוע בעריכה, הכנה לדפוס ובדפוס והכל בחינם.

הספר השני שלי את הראשון "כוכב באלי" ועכשיו יצא השני: 2019 כתבתי ופרסמתי ב 'ארמונם של חדי הקרן'. הגעתי לכאן כדי לחלק את הספרים לילדים החולים, אני מאמינה שהם יוכלו לקרוא וליהנות מהם". אמרה תמר כהן. סימה בוכריס, אמא של ילדה שאושפזה במחלקה אמרה בשמחה, "זה כשרון מדהים

צרו קשר

תוכן העניינים

דפים ממוזערים

דאבל קליק להגדלת מסך