כוכב הצפון גיליון חג ראש השנה

השנה אנשי

ענת תורג'מן: פתיחת איזורי הרישום תעודד התפתחות של בתי הספר ותחרות חיובית

נשים שמשפיעות

הסיבה שמודדים של מיצב גילו באמצעות 97% סקר בין התלמידים שביה"ס נמצא עם אחוזי מוגנות – המקום הכי גבוה בטבריה וגבוה ביחס לארץ כולה. שותפות מובילה לאחריות ותחושת מוגנות! המשמעות שמקבל תלמיד לחייו באורט ממשיכה גם בבחירת הקריירה העתידית שלו. תלמיד אינו מיכל לקיבול ידע והמורה אינו משפך, תפקידו של המחנך להתעניין גם בתחומי העניין האישיים של התלמיד. כל תחום העניין האישי מטופח בביה"ס: תלמידה שחולמת להיות רקדנית, תשולב בעידוד שיחה עם המחנכ/ת באחת מלהקות ביה"ס, מתקיימות כאן סדנאות, סטודיו למחול, מעבדות מדעים, חדר כושר לאימון מקצועי (בליווי מאמן אישי), מרחבים מעודדי התפתחות והתבטאות (עבור תלמידים שרוצים להתפתח כפוליטיקאים, מנהיגים) ביה"ס אינו מבוסס הוראה, הוא מבוסס למידה ועידוד הילד לחקור את מה שמעניין אותו. , אלו three d לשם כך פותחו גם קורסי ה- קורסי בחירה לתלמידים העוסקים בשלושה dream dare מימדים: חלום, העז ועשה ( ). הרעיון מאחוריהם הוא שרק ללמידה do רלוונטית יש משמעות, אם משהו מעניין את התלמיד הוא יחווה משיכה לחקור אותו. כאן משתלבים "המנטורים" והעצמת המורים. בבית הספר הבינו שלא מספיק להעצים תלמידים, חשוב להעצים את המורה בנוסף. מורה לגיאוגרפיה, לדוגמא, (תחום mindfulness שמתמחה ב- שתפס תאוצה בשנים האחרונות) יהיה מנחה של קבוצה שמתעניינת בתחום. לקראת סוף כיתה ח' תלמידים נחשפים

ענת תורג'מן אשת השנה בחינוך משרד החינוך בחר בביה"ס "אורט" במעלה טבריה כמחולל חדשנות בחינוך וכמדגים חינוך, ביה"ס קיבל בנוסף את אות נשיא המדינה על שנים ברציפות תלמידיו מצטייני מחוז 6 ," "תקווה ישראלית בחינוך שנים ברציפות תלמידיו קוטפים מקומות ראשונים 9- בחקר מדעי ו באולימפיידע למתמטיקה של הטכניון וזהו רק חלק קטן מהישגיו המרשימים של ביה"ס בשנים האחרונות, בית ספר שאנשי חינוך מכל הארץ פוקדים אותו כדי ללמוד איך עשו את זה כאן ושהמודל החינוכי הייחודי שלו מוצג ע"י משרד החינוך בספר פדגוגיה מוטת עתיד. מהו סוד ההצלחה? איך יכול להיות שהרשות המקומית לא יוצאת בקמפיין אדיר בעקבות החדשנות הזאת לספר בכל הארץ מה מתרחש כאן? אלו הן השאלות שהדהדו בראשי מתחילת ועד תום השיחה עם ענת. לילך שייך

מוקנה לתלמידים וזהו כוח. לאחר שישבו עם הרכז הפדגוגי וקבעו את לוח המבחנים למחצית, הם מקבלים אישור והלוח מופעל. קורה, כי אנחנו בני אדם, שהלוח דורש שינוי, "אני כמנהלת", אומרת ענת, "פונה ליו"ר הועדה, שהוא תלמיד בכיתה ט' ומבקשת שימצא לי פתרון, למעשה אני כמנהלת תלויה בו והוא זה שקובע". הילדים הם שותפים, הם חלק בלתי נפרד מהעשייה וההחלטות היומ-יומיות כאן, הם עושים סקרים, הם יושבים בוועדות, הם מקבלים החלטות ולוקחים אחריות, זו

כולם מדברים על לשים את הילד במרכז, לתת תחושה של ערך עצמי, להעצים אותו, ללמד אותו להיות מנהיג, אלו הם מילים. איך יוצקים בהם תוכן? באורט במעלה נותנים לתלמידים כוח לנהל ובונים איתם תכנית מכוונת קריירה. ישנם שיעורי חינוך בקריירה והתלמידים עוברים תהליך הקניית מיומנויות לבניית עתידם. התלמידים חברים בוועדות שקובעות גם עבור המורים. הוועדות פועלות באמצעות הנחיות שנקבעו מראש (כמו חקיקה לכל דבר ועניין) אבל במסגרתן שיקול הדעת

2451 | 18.09.20 | כ״ט אלול תש״פ | כוכב הצפון | 42